Allmänt

Kursen ges inom Förskollärarprogrammet. Kursen bygger vidare på kursen Lärande och Utveckling med inriktning mot förskolan.

Behörighetskrav

Minst 105 hp godkänt från termin 1, 2, 3 och 4 (90 hp termin 1, 2 och 3 + 15 hp termin 4) i Förskollärarprogrammet.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• Redogöra för en problematiserande syn på normalitet i ett historisk och och framåtsyftande perspektiv.

• redogöra för olika perspektiv på specialpedagogik samt analysera deras implikationer för lärande och utveckling hos barn i behov av särskilt stöd i förskolan.

• identifiera och analysera sådan processer i förskolans miljöer, som för det enskilda barnet ger förutsättningar för delaktighet, lärande och utveckling samt motverka marginalisering/uteslutning.

• ur didaktisk synvinkel beskriva främjande, förebyggande och åtgärdande interventioner i lek-, språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling för barn i behov av särskilt stöd.

• problematisera diagnostisering för barn i behov av särskilt stöd utifrån olika perspektiv samt identifiera och beskriva diagnosers didaktiska potentialer

Innehåll

• Historiska perspektiv på synen på undervisning av elever i behov av särskilt stöd.

• Teorier om normalitet samt normaliserings- och marginaliseringsprocesser.

• Olika perspektiv på specialpedagogik.

• Identifikation, kartläggning och analys av hinder och möjligheter för delaktighet, lärande och utveckling för barn i behov av särskilt stöd i förskolan.

• Problematisering och reflektion över diagnoser för barn i behov av särskilt stöd.

• Handlingsplaner och specialpedagogisk intervention i förskoleverksamhet.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier.

Examination

Kursen examineras muntligt och skriftlig.