Huvudgrupp 1

• Assarson, Inger, Utmaningar i en skola för alla: några filosofiska trådar, Stockholm, Liber, 2009Obligatorisk*
• Bjar, Louise; Frylmark, Astrid, Barn läser och skriver: specialpedagogiska perspektiv, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Obligatorisk* (Kap. 3,7 och 11. Ca 45 s.)
• Hjörne, Eva, Negotiating the 'problem-child'. Child identity, parenting, and institutional agendas. Qualitative Social Work 4/4, Qualitative Social Work 4/4, 2005Obligatorisk* (http://libris.kb.se/bib/9673420 p.489–507 18s.)
• Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger, Specialpedagogik och funktionshinder, Stockholm, Natur & kultur, 2011Obligatorisk* (S. 66–84. 18 s.)
• Janson, Ulf, Delaktighet som social process - om lekande och kamratkultur i förskolan, Ingår i: Delaktighetens språk, Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 173 –199. 26 s.Obligatorisk*
• Kinge, Emilie; Lindelöf, Inger, Barnsamtal: den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter, Lund, Studentlitteratur, 2008Obligatorisk*
• Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer, Stockholm, Skolverket, 2005Obligatorisk*
• Matematik i förskolan, 1. uppl., Göteborg, NCM/Nämnaren, cop. 2006Obligatorisk* (Del 1 s. 5 - 63. ca 60 s.)
• Sandberg. Anette, Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Obligatorisk* (S.55 - 274. 219 s.)
• Sandén, Ingrid, När tryggheten känns avlägsen, Ingår i: Leka för att lära: utveckling, kognition och kultur, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009, s. 189–203Obligatorisk*

Artiklar kan tillkomma. Totalt ca. 770 s.

Övrigt

• Ds 2008:23. FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Stockholm: Socialdepartementet. Hämtad från http://www.regeringen.se/sb/d/10055/a/101918
• Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter, Stockholm, UNICEF Sverige, 2009 (http://www.unicef.se/barnkonventionen/barnkonventionen)
• Salamancadeklarationen och Salamanca +10, [Stockholm], Svenska Unescorådet, [2006]

* Obligatorisk