Huvudgrupp 1

• Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008Obligatorisk* (s. 26–43. 8 s.)
• Forssell, Anna, Boken om pedagogerna, 6., [omarb.] uppl., Stockholm, Liber, 2011Obligatorisk* (Valda delar ca 50 s.)
• Doverborg, Elisabet; Pramling, Niklas; Pramling Samuelsson, Ingrid, Att undervisa barn i förskolan, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2013Obligatorisk*
• Gustavsson, Bernt, Vad är kunskap?: en diskussion om praktisk och teoretisk kunskap, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2002Obligatorisk* (s. 39–125)
• Hwang, Philip; Nilsson, Björn, Utvecklingspsykologi, 3., rev. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2011Obligatorisk* (Valda delar om generella utvecklingspsykologiska teorier, cirka 200 s.)
• Nilholm, Claes, Specialpedagogik: vilka är de grundläggande perspektiven?, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 10, nr. 2, 2005, s. 124–139Obligatorisk*
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk* (Ca 60 s.)
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Mårdsjö Olsson, Ann-Charlotte, Grundläggande färdigheter - och färdigheters grundläggande, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007Obligatorisk* (Sid 36–80 (44 s.))
• Wagner, Åse Kari Hansen, Den flerspråkiga människan: en grundbok om skriftspråkslärande, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1–5, ca 150 s.)
• Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi, Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i pedagogiskt arbete, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005Obligatorisk* (s. 58–149. (91 s.))
• Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline, Lärande, skola, bildning, Fjärde utgåvan, reviderad, Stockholm, Natur & Kultur, 2017Obligatorisk*
• Sandberg, Anette, Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*

Valbar litteratur enligt lärarens anvisningar ca 50 sidor.

Summa: cirka 1117 sidor

* Obligatorisk